Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Выпишите из предложения словосочетание с подчинительной связью
    согласование:
    1. Она пришла словно из дней детства, но что-то непонятное мешало мне приблизиться к
    ней.
    2. А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал миссии в обществе,
    становится слугой cерой толпы, её вкусов и потребностей.
    3. Зачем он нам такой нужен? Зачем нам система, которая воспитывает обществу
    преступников?
    4. Вот так, проблему вроде бы понимаем, но с тех лет ничего не изменилось.
    5. Метр за метром, всем телом вжимаясь в колею, они ползли, думая только об одном: как
    можно ближе подобраться к очагу.
    управление:
    6. Они далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве – это всего
    лишь сценическая легенда.
    7. Обрызганные влагой лошадиные копыта опрятны, круп сыто блестит.
    8. Не растят, не «культивируют» индивидуально, как куст, лелея сильные стороны, а
    стригут одинаково – прямоугольником.
    9. Но это, однако, не означает, что и дальше не нужно ничего менять.
    10. Автоцистерна и автонасос были опрокинуты, изувечены, повторять их маневр было
    бесполезно.
    примыкание:
    11. И в школьном классе, и в прекрасном зале на Фонтанке я вижу, как в глазах
    старшеклассников появляется пытливый блеск понимания и переживания, когда они
    слушают Достоевского, Чехова, Пушкина, Галича, Окуджаву, как глубокие мысли и
    чувства, высказанные на сказочно прекрасном русском языке, находят свой путь к их
    разуму и сердцу.
    12. А что говорить о великой классической музыке, которая без слов – напрямую –
    воздействовала и воздействует на чувства людей.
    13. Для Чехова это был поступок не только общественный, но и глубоко личный.
    14. Чувство отторжения появляется по отношению к этим бесконечно «впихиваемым» в
    голову серым, усреднённым знаниям.
    15. Из шагнувших вперёд добровольцев он выбрал троих, все взяли ручные стволы и
    поползли на вражеские танки.

    • 29 October 2020
    • Ответ оставил: dzhulyetta1

    Словосочетания с подчинительной связью:  

    - согласование:

    1. что-то× непонятное  

    2. cерой толпы×

    3. он× такой  

    4. с тех лет×  

    5. всем телом×  

    - управление:

    6. рассказы× о детстве  

    7. обрызганные× влагой  

    8. лелея× стороны

    9. ничего менять×

    10. повторять× маневр  

    - примыкание:

    11. сказочно прекрасном×  

    12. напрямую воздействовала×  

    13. глубоко личный×

    14. бесконечно «впихиваемым» ×

    15. шагнувших× вперёд  

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (07.09.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*