-
07 November 2020
Русский язык
- Автор: milashkamilashka180
63. Перепиште, вставляя пропущенные указательные и союзные слова. Выделите грамматические основы предложений.
1. Не может управлять другими ... . ... не в состоянии справиться с
самим собой. 2. ищет зла, к... оно и приходит. 3. Счастье выпадает ...
его не ждет. 4. У ... много недостатков, ... легко находит их у других
щедр, не нужно быть храбрым. 6. не следует делать, ... не делай
даже в мыслях. 7. Никогда не беспокой другого Ты можешь сделать сам. -
-
-
07 November 2020
- Ответ оставил: sofaonofrienko
Ответ:
1. Не может управлять другими, ТАК КАК (ПОТОМУ ЧТО) не в состоянии справиться с самим собой. 2. КТО ищет зла, к ТОМУ оно и приходит. 3. Счастье выпадает ТОМУ, КТО его не ждет. 4. У КОГО много недостатков, ТОТ легко находит их у других
ЧТОБЫ быть щедрым, не нужно быть храбрым. 6. ЧЕГО не следует делать, ТОГО не делай даже в мыслях. 7. Никогда не беспокой другого, ЕСЛИ ты можешь сделать ЭТО сам. ИЛИ Никогда не беспокой другого О ТОМ, чТО можешь сделать сам.
Надеюсь помогло))
Объяснение:
-
-
- НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
На сегодняшний день (15.05.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос. -
Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных
Ответить на вопрос
Последние опубликованные вопросы
Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле»
выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу.
Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну )
хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з...
В небе раскрылись шапки салюта
План сложного теста
кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор
Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц)
Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц)
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
