Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Первичное чтение про себя.
    - Откройте учебник и прочитайте рассказ про себя. “Читай самому себе, читай не спеша!”.
    Выявление первичного восприятия.
    - Поделитесь впечатлениями о прочитанном рассказе. Какие чувства вызывает этот рассказ?
    - Подтвердились ли ваши предположения?
    Повторное чтение с комментированием, ведение диалога с автором.
    - По ходу чтения проведем “Диалог с автором”. На что нужно обратить внимание при ведении “Диалога с автором” через текст? (Чтобы разговор был понятным и ярким, мы используем нужную интонацию, логические паузы, жесты).
    Беседа по содержанию. Выявление логической структуру текста.
    - По ходу беседы по содержанию заполним кластер (“Маршрутный лист”)
    - О каком крае рассказал К. Паустовский?
    (Местоположение края определить по карте).
    - В чем хотел автор признаться читателям? Какое чувство выразил в произведении? (
    - Какими словами выражена любовь Паустовского к этой земле - Мещерскому краю? Ответим словами из текста (выборочное чтение).  - За что он любит этот край? Ответьте словами из текста (выборочное чтение).

    - Что необычного увидел К. Паустовский в обыкновенном Мещерском крае? Каким он представил этот край? Ответьте словами из текста (выборочное чтение).

    Обобщающая беседа.
    - Почему произведение К. Паустовский назвал “Бескорыстие”? Что хотел К. Паустовский сказать читателям своим произведением? 
    Рассказ об авторе.
    К. Паустовский много путешествовал. Он часто бывал в Мещёре. Мещёра стала его родным местом. Как пишет К.Г. Паустовский, он открыл для себя этот край случайно, обратив внимание на клочок карты, в который ему завернули покупку в магазине. Его так заинтриговала эта карта, что в тот же год он приехал в Мещеру и...до конца своей жизни влюбился в этот скромный и тихий край.
    Мещера значительно обогатила творчество писателя, стала источником вдохновения и темой многих его произведений. У него есть книга очерков и рассказов “Мещёрская сторона”.
    Чтение фрагмента из книги.
    - Прочитаем фрагмент из книги К. Паустовского “Мещёрская сторона” с комментированием. (“Маршрутный лист”)
    “Что можно увидеть в Мещерском крае? (Как вы думаете, что можно увидеть в Мещёрском крае,.
    Что можно услышать в Мещерском крае? (Как вы думаете, что можно услышать в Мещерском крае
    Мещерский край называют поэтическим краем. Издавна он привлекал и вдохновлял поэтов, писателей, музыкантов и художников. Здесь писал свои прекрасные пейзажи художник И. Левитан. Картины Левитана скромны, но в них заключена вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы.
    Творческая работа.
    - У вас есть такие места, которые вызывают у вас похожие ощущения, где вы стремитесь бывать чаще? Это и есть ваша малая родина.
    - Составьте синквейн о своем родном крае или напишите мини-сочинение. Начните сочинение с авторского вопроса. (“Маршрутный лист»)
    - Какая главная мысль произведения?
    - С какими мыслями уходим с урока?
    - Какое слово писателя заставит тебя ещё раз вернуться к этому произведению?
    - Хотел бы ещё почитать произведения этого автора?
    - Узнал ли ты о себе что-то новое?
    - Спасибо за урок! Закончим урок словами К. Паустовского.
    “Учитесь у героев книг любить нашу землю — ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство”.
    К. Паустовский
    Выучить наизусть третий абзац очерка.​

    • 08 November 2020
    • Ответ оставил: janaga71

    Ответ:

    Хм,странный вопрос или же я не понимаю вопроса.

    Объяснение:

    Конкретный вопрос требуется.

    • 08 November 2020
    • Ответ оставил: bdhfhfjhthr

    Бьоротсооашаащслгвчгчгвгвгнввг

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (25.02.2025) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*