Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Нужна помощь, отдаю все баллы, что есть

    Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
    Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения.

    У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

    Или бури завываньем ты мой друг утомлена или дремлешь под жужжанье своего веретена.

    Лес не школа да всех учит.

    Приют наш мал зато спокоен.

    Уже не стало видно ни земли ни деревьев ни неба.

    Но Василий Львович или не расслышал её слов или не придал им настоящего значения.

    Я счастлив и силён свободен и молод.

    Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка.

    Посетители сидели на стульях на скамейках и даже на полу.

    • 14 February 2021
    • Ответ оставил: CashmereJedi

    У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских нравах. (как... так и — сопоставительный союз)

    [ = — как -.-.-, так и -.-.- ]. есть — сказуемое, много особенностей — подлежащее

    Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (или — разделительный союз)

    [ Или —, мой друг(обращение), =, или = ]. ты — подлежащее, утомлена, дремлешь — сказуемые

    Лес не школа, да всех учит. (да — противительный союз)

    [ — =, да = ]. лес — подлежащее, не школа, учит — сказуемые

    Приют наш мал, зато спокоен. (зато — противительный союз)

    [ — =, зато = ]. приют — подлежащее, мал, спокоен — сказуемые

    Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. (ни — соединительный союз)

    [ = ни ---, ни ---, ни --- ]. не стало видно — cказуемое

    Но Василий Львович или не расслышал её слов, или не придал им настоящего значения. (или — разделительный союз)

    [ — или =, или = ]. Василий Львович — подлежащее, не расслышал, не придал значения — сказуемые

    Я счастлив и силён, свободен и молод. (и — соединительный союз)

    [ — = и =, = и = ]. Я — подлежащее, счастлив, силён, свободен, молод — сказуемые

    Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка. (или — разделительный союз)

    [ = — или — ]. попадается — сказуемое, ракита, берёзка — подлежащие

    Посетители сидели на стульях, на скамейках и даже на полу. (и — соединительный союз)

    [ — = -.-.-, -.-.- и -.-.- ]. посетители — подлежащее, сидели — сказуемое

    Не забудьте каждый однородный член предложения в овал заключить.

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (31.03.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*