-
07 February 2021
Русский язык
- Автор: dmatveeva1
Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: (ОСОБЕННЫЙ ВЕЧЕР )
1.Действительно, тот зимний вечер в последний день девятнадцатого века не был похож на все остальные.
2.Снег падал медленно и важно, и хлопья его были такие большие, что казалось, будто с неба слетают на город легкие белые цветы. 3.По всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.
4.Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, словно вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации.
5.Около елки лежала толстая книга — подарок от мамы.
6.Я начал читать и зачитался так, что, к Огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную елку.
7.Удивительная и, как мне показалось, душистая человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.
8.(рождение вдохновения) Единственной гордостью семьи Андерсенов была необыкновенная чистота в доме, ящик с землей, где густо разрастался лук, и несколько вазонов на окнах.
9.Их запах сливался с перезвоном колоколов, стуком отцовского сапожного молотка, лихой дробью барабанщиков около казармы, свистом флейты бродячего музыканта и хриплыми песнями матросов, выводивших по каналу неуклюжие лодки в соседний залив.
10.Во этом разнообразии людей, небольших событий, красок и звуков, окружавших тихого мальчика, он находил повод для того, чтобы радоваться и выдумывать всякие истории.
11.В доме Андерсенов у мальчика был только один благодарный слушатель —- старый кот по имени Карл.
12.Но Карл страдал крупным недостатком: он часто засыпал, не дослушав до конца.
13.Он все прощал за то, что Карл никогда не позволял себе сомневаться в существовании колдуний, догадливых трубочистов, говорящих цветов и лягушек с бриллиантовыми коронами на голове.
14.(Талант видеть)Надо обязательно остановиться на важном свойстве Андерсена — на его умении радоваться всему интересному и хорошему, что попадается на каждой тропинке и на каждом шагу.
15.Пожалуй, неправильно называть это свойство умением.
16.Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз.
17.Мы ходим по земле, но часто ли нам является в голову желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть все, что находится у нас под ногами?
18.А если бы мы нагнулись или легли бы на землю и начали рассматривать ее, то на каждой пяди мы бы нашли много любопытных вещей.
19.Разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком, и каждое летучее семечко липы?
20.Обо всем этом можно писать такие рассказы и сказки, что люди будут только качать головами от удивления.-
-
- НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
На сегодняшний день (05.09.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос. -
Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных
Ответить на вопрос
Последние опубликованные вопросы
Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле»
выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу.
Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну )
хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з...
В небе раскрылись шапки салюта
План сложного теста
кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор
Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц)
Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц)
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите
предложения.
1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ
i рече къ нимъ (Мар.ев.).
2. i ведош# и~са къ архиереоу...
