Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: ( В ПУШКИНСКИХ МЕСТАХ) 1.Бормотали под ...

- 06 February 2021
- Автор: dmatveeva1
Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: ( В ПУШКИНСКИХ МЕСТАХ)
1.Бормотали под корнями ручьи, на дне оврага светились маленькие озера.
2.Она поднималась над Михайловским, росла на вечернем небе, как громадный средневековый город, окруженный белыми башнями.
3. Глухой пушечный гром долетал от нее, и ветер вдруг прошумел на поляне и затих в зарослях.
4.Трудно было представить себе, что по этим простым дорогам со следами лаптей, по муравейникам и узловатым корням шагал пушкинский верховой конь и легко нес своего молчаливого всадника.
5.Я вспоминаю леса, озера, парки и небо. Это почти единственное, что уцелело здесь от пушкинских времен.
6.Когда понадобилось провести в заповедник электричество, то провода решили вести под землей, чтобы не ставить столбов.
- 06 February 2021
- Ответ оставил: Алавит
В первом предложении есть два сказуемых, относящихся к двум разным подлежащим, поэтому отделяется запятой. Бормотали ручьи, светились огоньки. Ну это разные сказуемые, поэтому ставится запятая между ними.
Во втором предложении сначала идет перечисление: она росла, поднималась, потом идёт сравнение со словом КАК. А также там присутствует причастный оборот окружённый.
В третьем предложении опять идут два разных сказуемых, а также как и вы заметили идет во второй части два сказуемых, но они относятся к одному и тому же подлежащему, поэтому в этом не отделяется запятой.
В четвертом предложении идет перечисление мест в которых бывал Пушкинский конь.
в пятом предложении также перечисления. но в предложении стоящим рядом с пятом предложением идёт подробная раскрытие того, что там всё-таки осталось, и перед что всегда ставится запятая.

0

- НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
На сегодняшний день (02.04.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.

Найти другие ответы
Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...