Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: ( УТРОМ)
    1.Знаете ли вы, какое наслаждение выехать весной до зари? 2.Лошади звучно шлепают ногами по лужам, кучер посвистывает. 3.На темно-сером небе кое-где мигают звезды, влажный ветерок изредка набегает легкой волной, слышится сдержанный неяс­ный шепот ночи.
    4.В березах просыпаются, неловко перелетают галки.
    5.А между тем заря разгорается, и вот уже золотые полосы протянулись по небу, а в оврагах клубятся пары.
    6.Жаворонки звонко поют, предрассветный ветер подул — и тихо всплывает багровое солнце.
    7.Далеко видно все кругом: за рощей виднеется деревня, чуть-чуть подальше — другая, а на горе — березовый лесок.
    8.Солнце бы­стро поднимается, небо чисто.
    9. Река вьется верст на десять, тускло синея сквозь туман.
    10. За ней простираются вдаль водянисто-зеленые луга, за лугами чередой шествуют пологие холмы.
    11.Как вольно дышит грудь и как крепнет весь человек, охваченный свежим дыханием весны!

    • 06 February 2021
    • Ответ оставил: aliona445Lika

    1.Знаете ли вы, какое наслаждение выехать весной до зари?

    [ ], ( какое )? - Запятая в сложноподчиненном предложении.


    2.Лошади звучно шлепают ногами по лужам, кучер посвистывает.

    [ ], [ ]. - Запятая в бессоюзном сложном предложении.


    3.На темно-сером небе кое-где мигают звезды, влажный ветерок изредка набегает легкой волной, слышится сдержанный неяс­ный шепот ночи.

    [ ], [ ], [ ]. - Запятые между частями бессоюзного сложного предложения.


    4.В березах просыпаются, неловко перелетают галки.

    [ ], [ ]. - Запятая в бессоюзном сложном предложении.


    5.А между тем заря разгорается, и вот уже золотые полосы протянулись по небу, а в оврагах клубятся пары.

    [ ], и [ ], а [ ]. - Запятая между частями сложносочиненного предложения.


    6.Жаворонки звонко поют, предрассветный ветер подул — и тихо всплывает багровое солнце.

    [ ], [ ] - [ ]. Запятая - бессоюзная связь, тире - сочинительная связь.


    7.Далеко видно все кругом: за рощей виднеется деревня, чуть-чуть подальше — другая, а на горе — березовый лесок.

    [ ]: [ ], [ ],а [ ]. - Сложное предложение с разными видами связи. Двоеточие - последующие предложения раскрывают смысл первого; запятая - бессоюзная связь, вторая запятая - сочинительная связь.


    8.Солнце бы­стро поднимается, небо чисто.

    [ ], [ ] - Запятая в бессоюзном сложном предложении.


    9. Река вьется верст на десять, тускло синея сквозь туман.

    Простое предложение, запятой выделен деепричастный оборот.


    10. За ней простираются вдаль водянисто-зеленые луга, за лугами чередой шествуют пологие холмы.

    [ ], [ ]. - Запятая в бессоюзном сложном предложении.


    11.Как вольно дышит грудь и как крепнет весь человек, охваченный свежим дыханием весны!

    [ ] и [ ]! - Сложносочиненное предложение, не ставим запятую, потому что оба предложения восклицательные.

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (14.05.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*