Поэты и писатели, играя словами, создают необычные образы, оживляет явления природы. Прочитай, как описывается лес русскими писателями и поэтами. Найди метафоры, эпите...

- 19 February 2021
- Автор: dolhpai
Поэты и писатели, играя словами, создают необычные образы, оживляет явления природы. Прочитай, как описывается лес русскими писателями и поэтами. Найди метафоры, эпитеты. С какой целью они используются в художественном тексте? Поставь к каждому слову из предложений окончание 1. Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду. 2. Листья все время возились, перешептывались между собой. 3. Отговорила роща золотая березовым веселым языком . 4. а белые березы роняют тихий дождь своих алмазных слез. 5. В воздухе порхали не два и не три листочка, а стаи.
- 19 February 2021
- Ответ оставил: ayaulym2545
1. Золотая листва, розоватая вода. 2. Листья перешептывались. 3. Отговорила, золотая роща, весёлым языком. 4. Алмазные слезы. 5. Пархали листочки. Используется для того чтобы скрасить стих, придать изящности и красоты.

0

- НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
На сегодняшний день (21.08.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.

Найти другие ответы
Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...