Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Среди предложений 1–7 найдите сложноподчинённое предложение с после-
    довательным подчинением придаточных. Напишите номер этого
    предложения.

    (1)Со времени своего производства в офицеры и в особенности с поступ-
    ления в действующую армию, шестнадцатилетний Петя Ростов находился в
    постоянно возбуждённом и счастливом состоянии радости от того, что он
    взрослый, и старался не пропустить какого-нибудь случая проявить
    настоящее геройство.
    (2)Когда 21 октября 1812 года его генерал выразил желание послать
    кого-нибудь со срочным донесением в партизанский отряд под
    командованием Денисова, Петя так просил послать его, что генерал не мог
    отказать. (3)Но, отправляя мальчика, он запретил ему участвовать в каких бы
    то ни было действиях отряда, помня безумный поступок Пети в сражении
    под Вязьмой, когда тот поскакал в цепь под огонь французов, подвергая себя
    смертельной опасности, вместо того чтобы ехать дорогой туда, куда он был
    послан.
    (4)Вечером, когда офицеры отряда сидели за обеденным столом
    в маленькой деревянной избушке и Петя вместе со всеми ел жаренную на
    вертеле душистую баранину, он обратился к Денисову:
    – (5)Так что же вы думаете, Василий Фёдорович: это ничего, если я
    с вами останусь на денёк? (6)Мне велено всё узнать – вот я и узнаю, однако
    вы меня пустите, пожалуйста, в самую главную…
    – (7)В самую главную, Пётр Ильич, – повторил Денисов, и глаза его
    сощурились улыбкой.

    • 19 February 2021
    • Ответ оставил: dinasoft

    3) Но, отправляя мальчика, [он запретил ему участвовать в каких бы
    то ни было действиях отряда], помня безумный поступок Пети в сражении
    под Вязьмой, (когда тот поскакал в цепь под огонь французов), подвергая себя смертельной опасности, (вместо того чтобы ехать дорогой туда), (куда он был послан). 
    [он запретил ему участвовать в каких бы то ни было действиях отряда]------придаточное времени→ (когда тот поскакал в цепь под огонь французов)----- цели →(вместо того чтобы ехать дорогой туда)-----места→(куда он был послан)

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (25.03.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*