Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Напишите пожалуйста, мини сочинение-рассуждение по картине В. Фельдмана "Родина".

    • 18 February 2021
    • Ответ оставил: pochkamari

    Можно ли заставить человека забыть Родину? Можно ли представить себе солдата вдали от родного края, не тоскующего по дому?

    На картине В. Фельдмана «Родина» мы видим мужчину в солдатской шинели, который стоит на окраине деревни и бережно обнимает березу – символ русской природы и любовь каждого русского человека. Первое ощущение от картины – легкая грусть от пейзажа, так как художник изобразил осень. Листья ковром укрывают землю, поля еще не убраны, по небу бегут облака. Все это передает состояние солдата, мимо которого не прошла война.

    Он защищал Родину, боролся за ее свободу и жизни людей, а сейчас вернулся домой, в родную деревню. Кажется, что он задержался возле этой березы, чтобы осознать, что все уже позади, и он дома. Его взгляд устремлен вдаль, возможно туда, где были тяготы, лишения и весь ужас войны, где остались друзья, где каждый день мог стать последним. Поэтому картина в то же время вызывает негодование от бессмысленности любых войн, калечащих человеческие жизни, оставляющих простых людей без крова, а детей без отцов.



    Солдат вернулся в те места, где возможно играл еще ребенком, мечтал или встретил первую любовь, откуда уходил на фронт, где живы все воспоминания. Поэтому ему дорого это место. Здесь он чувствует себя спокойно и старается впитать это чувство умиротворения. Теперь он видит родные места совсем по-другому, война изменила и его самого, и мир вокруг. Глядя на картину, хочется верить, что дома солдата ждут родные, так надеясь, на его возвращение. И зайдя домой, он сможет обнять жену и мать, прижать к себе ребенка.

    Чувство любви к Родине, безусловно, живущее в каждом человеке, очень точно передано во всем облике этого солдата. Ведь как бы ни сложилась судьба, каждого всегда будет тянуть туда, где родился, где прошло беззаботное детство. Надежда на мир и спокойствие, которой светится его взгляд – это все, что остается людям и в наше непростое время.

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (31.03.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*