Нажимая на кнопку "Задать вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос
Задать вопрос
  • Помогитеее! Срочно! пожалуйста люди добрые
    сочинение на тему как вы понимаете значение слова ответсвенность?Как Вы понимаете значение слова ОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое ответственность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

    Это декоративный кролик, - поправил папу Колька.
    Проблемы начались сразу, как только за Колькой закрылась дверь: где будет спать Зяка (Наде послышалось, что именно так мама назвала кролика), из чего будет есть и что делать, если заболеет…
    На ночь кролика посадили в картонную коробку из-под телевизора. Но спать он ещё не хотел - скорее всего, привык к другому распорядку. Встал на задние лапки и начал скрестись, пытаясь выбраться. И выбрался: прогрыз в коробке отверстие и, счастливый, оказался на свободе.
    - Вот это да! - все от удивления вытаращили глаза. - И что с ним делать?
    Зяку закрыли в ванной: и тише для всех, и надёжнее. Он немного побушевал в темноте, но вскоре затих.
    На следующий день - свобода! Зяка осторожно продвигался, изучая квартиру. Лапки на линолеуме непривычно расползались. И это было смешно. Он действительно был потешен, его хотелось трогать и трогать, но в руки он не давался, забираясь туда, где достать его было почти невозможно: под кухонный стол, за диван и особенно часто - под кровать в спальне.
    Правда, отлёживался Зяка недолго. Когда, успокоившись, все принимались за свои дела, он выходил из укрытия и начинал бродить по квартире. Обнюхивая углы, быстро подружился с котом и так же, как и тот, царапал диван и грыз обои. Зяку прогоняли, но он настойчиво продолжал свою работу. Его прямо-таки тянуло погрызть что-нибудь или порвать.
    - Надо купить клетку, - предложила Надя.
    - А сколько она стоит? - спросил папа.
    - Рублей пятьсот, - предположила мама.
    - Пятьсот?! - возмутился папа. - Нормально. Клетка пятьсот, и уже на пятьсот обоев съел. Куда хотите, туда его и девайте.
    На семейном совете решили (Надя была против) подарить Зяку папиной знакомой библиотекарше - та мечтала когда-то о декоративном кролике. Но вечером она сообщила, что муж против: "У тебя есть кот - хватит с тебя и кота".
    Вернуть Зяку Кольке нельзя - обидится. Да подарки и не возвращают.
    - В городском парке есть небольшой частный зоопарк. Может, там возьмут? - подсказала мама.
    В воскресенье все вместе поехали в зоопарк.
    На улице, в изгороди, несмотря на солнечный день, стояла сонная лошадь. В помещении им ударила в лицо духота и особенный запах, характерный для всех зоопарков. Здесь жили две тощие лисицы, несколько кроликов, редкий для этих мест дикобраз; в коробке с опилками копошились хомячки, а в пустом аквариуме дремал тоже декоративный, но рябой кролик.
    Симпатичная женщина в спецовке и рукавицах сказала, что денег на покупку кролика у них нет. Мама объяснила, что они хотят отдать Зяку просто так.
    - Привозите, посадим вашего к тому рябому, - женщина показала на аквариум. - И если они уживутся…
    - Мамочка, он же не рыба, - захныкала Надя.
    - Ничего страшного, временно посидит и в аквариуме.
    - А что я скажу Кольке?
    - Ничего. Стыдно тебе с двоечниками общаться, - рассердилась почему-то мама.
    И в выходные Надя с мамой отвезли подарок в городской зоопарк.
    - Посадили Зяку пока к рябому. Он сразу в угол забился, - уже дома рассказывала папе мама.
    На следующий день, когда папа пришёл с работы, в квартире было тихо и как-то пусто. Никто не путался под ногами, не трепал нервы. Но ещё не один день папа по привычке вскакивал с места - ему казалось, что кто-то грызёт обои. Засыпал он с головной болью. Но болела и душа: как там Зяка? Они его кормили, купали, сушили после бани феном, расчёсывали пушистые бакенбарды и чёлочку между ушей, а там никто за ушком не почешет.
    И однажды, не вытерпев, папа поехал в зоопарк.
    Грязный, худой и всклокоченный, Зяка сидел, забившись в угол клетки. Рядом стояла миска с нетронутой едой.
    - Воды даже не было, - вернувшись, рассказывал папа. - Ну и что будем делать? - он вопросительно посмотрел на маму и Надю. После увиденного в зоопарке, папа был согласен на всё.
    - Я уже заказала большую птичью клетку, - радостно сообщила мама. - Мы тоже были у Зяки и всё видели.
    Папа обрадовался, что их решения совпали, потому что и сам соскучился по этому худющему комочку.
    В понедельник у мамы был выходной. Она купила на рынке пластмассовую корзину для перевозки животных. В зоопарке их ждал Зяка.

    • 16 February 2021
    • Ответ оставил: Тиходум

    Мне в далёком детстве казалось, что ответственным должны быть только взрослые. Ведь они многое решают и вообще они старше. Ответственность бывает порой разная. Это волевое качество, способность принимать и отвечать за свои поступки. В этот момент неуместен эгоизм. Когда человек ответственнен, он заботится не только себе, но и об окружащих его людях, любимцах. Читая историю о декоративном кролике, я почему-то захотел осудить и взрослых и младших в безответственности. Моё понимание ответственности: это когда готов не через ошибки понять, что подаренному кролику будет лучше возле девочки Нади, а не в зоопарке, или где-то ещё. Ведь каждый персонаж просто не захотел лишиться своего комфорта. Хорошо, что они все обдумали и приняли правильное решение.
    У меня тоже самое было. Мне подарили говорящего попугая. От него столько шума было, я очень уставал от него. Он прямо раздражал. Решили всей семьёй отдать его бабушке. У бабушки он жил припеваючи. Она радовалась ему каждый день. У нас всё по старому стало, но тоскливо. За один месяц мы, оказывается, успели привыкнуть к нему и даже полюбить. Это страно. Я потом стал часто приходить в гости к бабушке и Пете. Мне тогда стыдно было, что я не смог ужиться с таким прекрасным и умным существом.
    На будущее: не нужно любить себя больше всех на свете. Ведь так и ты не будешь счастлив, и люди вокруг тебя будут несчастны.
    Вот как-то так)

    • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?
    Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: русский язык.
    На сегодняшний день (18.01.2026) наш сайт содержит 642050 вопросов, по теме: русский язык. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.
  • Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

    Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы

Образовать словосочетание по способу управления«ржаное поле» выписать из басен И.А. Крылова 5 восклицательных предложений, подчеркнуть в них грамматическую основу. Нужен текст публицистического стиля максимум 10-12 предложений ( про войну ) хабаровск липецк углич дубна чита ессенинтуки астрахань электросталь ярославль жуковский рязань гжель южно-сахалинск бобруйск полоцк москва тверь самара орел шатура цимелянск кижи иваново воронеж з... В небе раскрылись шапки салюта План сложного теста кузнечики сверчки и медведки затянули (3) в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (4) разбор Написание исследования по теме "Ассимиляция заимствований в лексической системе" с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Написание исследования по теме "Сематическая классификация английских заимствований в русском языке" в текстовом формате с проверкой на антиплагиат (не менее двух вордовских страниц) Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу... Задание 5. Определите форму, время глагола, его класс. Переведите предложения. 1. призъвавъ же и дес#тъ рабъ своихъ i дастъ имъ дес#тъ мънасъ i рече къ нимъ (Мар.ев.). 2. i ведош# и~са къ архиереоу...
*{ message }*