• 
  • 21 April 2013
  История
  • Автор: danilus907

  

  составте 20 вопросо по истории России 7 класс экономика России в первой четверти XVIII века

• 
  • 21 April 2013
  • Ответ оставил: Cirus007

  Этап урока: I вызов. 
  Цель этапа. Актуализация опорных знаний учащихся по изученным петровским реформам и вызов интереса к изучению новых реформ, но уже в экономической сфере. Мотивировать учеников к активной деятельности на уроке и дома. 
  
  Деятельность 
  учителя 
  
  Деятельность 
  учащихся 
  
  Педагогические 
  приемы 
  
  Система ожидаемых результатов 
  
  Учитель предлагает: 
  1) ученикам заполнить в карточках преобразования, проведенные Петром I в военной, государственной, социальной и духовной сфере; 
  2) сделать вывод о значении данных реформ для России; 
  3) ответить на проблемный вопрос, который подведет учащихся к пониманию важности данной темы. Одновременная демонстрация презентации по теме. 
  
  1. Заполняют пустующие рамки в карточке «Реформы Петра». 
  2. Говорят о значении данных реформ, делают вывод об их прогрессивности. 
  3. Отвечают на проблемный вопрос: «Что же все-таки является определяющим в благосостоянии и развитии общества любого государства?» 
  
  Работа с карточкой. 
  
  1.Знание фактического материала. 
  2.Устанавливление причинно-следственных связей. 
  3. Умение давать оценку результатам деятельности Петра I. 
  
  Этап урока: II вызов. 
  Цель этапа. Получение новой информации; осмысление ее; соотнесение ее с уже имеющимися знаниями. 
  
  - Формулирование темы и цели урока. 
  Организация решения задач: 
  1. Проанализировать состояния экономики России на конец XVII в. 
  2. Понять особенность и основные направления экономической политики ПетраI. 
  3. Охарактеризовать итоги экономического развития; 
  - Вступительное слово учителя по 1 вопросу. 
  - В игровом моменте учитель просит учащихся отгадать, по какой отрасли они будут работать в группах, давая определение значению отрасли. 
  - Предлагает составить кластер на основе главных смысловых блоков. 
  
  - Выделение в 1вопросе причин отставания России от западных держав. 
  - Записать в тетрадь тему и основные направления экономической политики. 
  - Работа с терминами меркантилизм и протекционизм. 
  - Работа с текстом учебника по §16. 
  - Составление кластера. 
  - Защита результата группы у доски. 
  
  Работа в группах. 
  Составление кластера. 
  
  Формирование умений: 
  - проводить поиск необходимой информации и преобразовывать ее графическим способом; 
  - соотносить единичные факты и общие явления; 
  - объяснять смысл и значение исторических понятий; 
  - объяснят, в чем состояли мотивы цели и результаты деятельности ПетраI. 
  - формирование критического мышления. 
  
  Этап урока: III рефлексия. 
  Цель этапа. Целостное осмысление, обобщение полученной информации. Присвоение нового знания, новой информации учеником. Формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу. 
  
  - Предлагает подвести итоги экономических преобразований к концу правления Петра I. 
  - Цветными карточками оценить свою деятельность на уроке: активная, умеренная, пассивная. 
  - Объясняет домашнее задание. 
  
  - Ученики делают выводы по новой теме. 
  - Подводят итоги деятельности ПетраI в экономической сфере. 
  - Оценивают собственную деятельность. 
  - Получают домашнее задание. 
  
  Развитие способности анализировать, обобщать, сопоставлять новое с ранее изученным. 

  0
• 
  • 21 April 2013
  • Ответ оставил:

  1. Столица Западной Римской империи при императоре Гонории. 
  3. Богиня плодородия у древних германцев. 
  5. Один из византийских полководец времен правления императора Юстиниана. 
  7. Древние племена, жившие в I в. до н. э. между Северным и Балтийским морями, Рейном, Дунаем и Вислой, а также в Южной Скандинавии. 
  9. Великий римский историк, автор научного географо-этнографического трактата "Германия". 
  11. Предводитель, избиравшийся древними воинами на время войны.
  15. Первые люди племени. 
  17. Полководец, опекун императора Гонория. 
  19. Бог грома и молнии у древних германцев. 
  20. Как называлось народное собрание у германцев.
  

  0
• 
  • НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?

  Если вас не устраивает ответ или его нет, то попробуйте воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету школьной программы: история.
  На сегодняшний день (20.09.2025) наш сайт содержит 373724 вопросов, по теме: история. Возможно среди них вы найдете подходящий ответ на свой вопрос.

  Найти другие ответы
• Нажимая на кнопку "Ответить на вопрос", я даю согласие на обработку персональных данных

  Ответить на вопрос

Последние опубликованные вопросы